Relatório Intermediário de Mestrado

Aluno (a): Juliana Pereira Sales Caetano.

Título: Museus de Arte Brasileiros: Preservação e Reapresentação.

Data: 07 de maio de 2018.

Horário: 10h

Composição da Banca:

Banca Examinadora de Defesa de Relatório Intermediário de Mestrado

Presidente: Dr. Emerson Dionisio Gomes de Oliveira

Membro Titular Externo ao PPGCInf: Dra. Magali Melleu Sehn

Membro Titular: Dra. Ana Lúcia de Abreu Gomes

Membro Suplente: Dra. Monique Batista Magaldi

Resumo:

O presente estudo busca destacar novas possibilidades metodológicas de elaboração da documentação museológica para a viabilização das práticas de preservação, pesquisa e comunicação de acervos de performances vinculadas às artes visuais, em especial, à arte contemporânea. Para embasar a discursão, será realizado um mapeamento em treze Museus de Arte Brasileiros que possuem essa categoria artística e obras semelhantes como acervo museológico. O intuito é analisar principalmente como essas obras foram acervadas, como têm sido desenvolvidas sua documentação e as formas pelas quais são reexibidas por essas instituições. Para tanto, apresentaremos inicialmente as tensões e nuances presentes entre performances e documentação, expondo as diferentes concepções que os documentos de performances tiveram ao longo das últimas décadas e o impacto e valor de uma documentação de performance que visa a reperformances e não mais seus documentos. Identificaremos também algumas singularidades das poéticas das performances e o que esses aspectos demandam à documentação museológica. Ao final da pesquisa, realizaremos um levantamento sobre as principais formas pelas quais museus de arte internacionais, teóricos e especialistas do campo, têm considerado e proposto à preservação e reexibição dessa categoria artística. Os procedimentos metodológicos incluem: revisão de literatura recente sobre os museus de arte, performances e documentação de performances; entrevistas com as instituições e artistas e análise documental.

Palavras-chave: Documentação museológica. Museus de Arte. Performance. Arte contemporânea.

Dissertação de Mestrado

Aluno(a): Marcella Mendes Gonçalves Braga

Título: A prática de diagnósticos de arquivo no Brasil e sua relação com a identificação arquivística

Data: 29/03/2018

Horário: 14h30

Local: Sala 213 FCI

Composição da Banca:

Presidente: Cynthia Roncaglio

Membro Titular Interno ao PPGCInf: Clarissa Moreira dos Santos Schmidt

Membro Titular: Angélica Alves da Cunha Marques

Membro Suplente: Renato Tarciso Barbosa de Sousa

Resumo:

Esta dissertação tem como objeto de estudo a análise do modo pelo qual os diagnósticos de arquivo vêm sendo pensados e praticados no Brasil. Como parte dessa análise, foi verificada na perspectiva brasileira a relação entre diagnósticos e identificação. Para isso, foi realizado um levantamento bibliográfico na literatura nacional e internacional, a fim de analisar os usos dos termos e dos conceitos de diagnóstico na Arquivologia, comparando concepções estrangeiras e brasileiras. Visando complementação empírica desse levantamento, foram enviados pedidos de informação aos atuais ministérios do governo federal brasileiro, por meio do Sistema Eletrônico de Informação ao Cidadão (e-SIC), para uma análise documental de diagnósticos de arquivo elaborados no âmbito dessas instituições. Tal análise serviu de base para determinar a forma pela qual a Administração Pública Federal utiliza diagnósticos no âmbito das atividades arquivísticas. Em seguida foi realizada uma pesquisa bibliográfica na literatura nacional e internacional para elucidar a proposta de identificação desenvolvida pelo Grupo Ibero-Americano de Gestão de Documentos Administrativos e examinar a sua relação com os diagnósticos de arquivo, tal como são pensados e praticados no Brasil. Constatou-se uma relação muito próxima entre os diagnósticos e a identificação, porém, a falta de um padrão que permita definir demarcações para o que deve ser considerado um diagnóstico de arquivo limita a comparação entre os termos.

Palavras-chave: diagnósticos de arquivo; identificação; Arquivologia.

Aluno(a): Marcelo Augusto Dias Scarabuci

Título: A percepção da tríade acadêmica e dos agentes acadêmicos através da Competência em Informação (CoInfo). Uma experiência na Biblioteca Central da Universidade de Brasília com os Jovens Talentos para a Ciência.

Data: 10/05/2018

Horário: 9h

Local: sala 213

Banca Examinadora de Defesa de Dissertação de Mestrado

Presidente: ELMIRA LUZIA MELO SOARES SIMEÃO

Membro Titular Externo ao PPGCInf: REGINA CÉLIA BAPTISTA BELLUZZO

Membro Titular: FERNANDO CÉSAR LIMA LEITE

Membro Suplente: MARIA DE FÁTIMA RAMOS BRANDÃO

Resumo: TEMA: O presente estudo de caso visa compreender uma experiência de formação em Competência em Informação vivida por estudantes participantes do programa Jovens Talentos para a Ciência na Biblioteca na Central da UnB. Devido a riqueza da experiência, esse estudo delimita-se a compreender a partir da visão discente os seguintes aspectos: o papel do ensino, pesquisa e extensão nessa formação (tríade universitária), o entendimento do papel dos agentes acadêmicos participantes (tríade acadêmica), e os impactos iniciais da formação na vida acadêmica desses estudantes à luz da Competência da Informação (CoInfo). PROBLEMA: Apresenta-se, portanto, a seguinte questão de investigação: qual o impacto da formação oferecida pela equipe da Biblioteca Central da UnB na disciplina “Prática de pesquisa para a Iniciação Científica” no entendimento do estudante acerca de suas competências adquiridas relacionadas e articuladas ao contexto universitário? OBJETIVOS: Para elucidar essa questão, pretende-se conhecer como se organizam as competências das formação aplicadas ao grupo e qual o entendimento dos estudantes do programa Jovens Talentos para a Ciência acerca de suas competências e do contexto universitário. HIPÓTESE: A hipótese deste trabalho é que, através da formação, promovida por professores e bibliotecários para esses discentes, é possível contribuir para o desenvolvimento de sua autonomia por meio de competências de informação adquiridas e conhecer à partir da visão discente o papel da tríade universitária e da tríade acadêmica no contexto universitário. METODOLOGIA: A partir da tipificação das formações e de suas competências estimuladas, a investigação se pautou em um estudo de caso, de caráter quali quantitativo tendo como cenário o histórico da Universidade de Brasília e da própria biblioteca Central da UnB, através das teorias que sustentam a Competência em Informação (MCCLELLAND, 1973; ZARIFIAN, 2008; SANTOS, 2016) e a aprendizagem significativa (FREIRE, 1978, 1999, 2005; AUSUBEL, 2000, 1980).

INSTRUMENTO: A partir de um questionário inspirado à partir dos objetivos específicos foi possível extrair dados quali e quantitativos necessários à compreensão do problema. TRATAMENTO DOS DADOS: Os dados da pesquisa serão analisados, separados em forma de indicadores e categorias e a posteriori dialogados à luz da teoria descrita e de outras, que surgirem ao longo da pesquisa. CONTRIBUIÇÃO: Nesse sentido, a pesquisa visa contribuir para a uma visão inicial e pioneira de formação em Competência da Informação na Universidade de Brasília tendo como foco principal a participação institucional na experiência, seus atores mostrando os resultados iniciais na formação dos alunos.

Palavras-chave: Competência em informação (CoInfo) – Jovens Talentos – Formações - contexto universitário - tríade acadêmica - agentes acadêmicos

Relatório Intermediário de Mestrado

Aluno(a) João Sérgio Beserra de Lima

Título: A Gestão do Conhecimento como instrumento de auxílio de Auditoria Interna das entidades vinculadas ao Ministério da Ciência, Tecnologia, Inovações e Comunicações (MCTIC).

Data: 28/05/2018

Horário: 14h

Banca Examinadora de Defesa de Relatório Intermediário de Mestrado

Presidente: Lillian Maria Araújo de Rezende Alvares

Membro Titular Externo ao PPGCInf: José Humberto da Cruz Cunha

Membro Titular: Renato Tarciso Barbosa de Sousa

Membro Suplente: Rogério Henrique de Araújo Júnior

Resumo:

As unidades de Auditoria Interna das organizações públicas nacionais têm ganhado notabilidade em meio à necessidade de se praticar o controle interno com eficiência, garantindo benefícios para a sociedade, de modo que se faz necessária a busca por procedimentos que possam otimizar as atividades dessas unidades. Um dos instrumentos de auxílio seria o uso de métodos e práticas relacionadas à Gestão do Conhecimento, uma vez que a mesma se baseia em melhorar os recursos existentes da organização de forma orientada para o conhecimento. De acordo com Davenport e Prusak (1998), o conhecimento existe e é transferido nas organizações de forma espontânea, independentemente de processos formais de gestão sobre o mesmo, de modo que, quando formalizada, a gestão que atua neste conhecimento carece de métodos específicos para incentivar essas trocas espontâneas. Neste sentido, a pesquisa em tela tem como objetivo avaliar a aplicação corrente da Gestão do Conhecimento em unidades de Auditoria Interna do Ministério da Ciência, Tecnologia, Inovações e Comunicações (MCTIC), fazendo um paralelo com os modelos teóricos, com o intuito de elaborar propostas de ações institucionais relacionadas à Gestão do Conhecimento como ferramenta organizacional. A abordagem metodológica a ser utilizada na pesquisa será mista, tanto de cunho qualitativo quanto quantitativo, tratando-se então de um estudo explicativo e descritivo. Justifica-se a análise qualitativa, uma vez que o sujeito do estudo proposto é uma área específica de organizações públicas - entidades do MCTIC com Auditoria Interna - que fornecerá parte dos elementos da investigação, com o intuito de descrever a realidade encontrada nessa área no que diz respeito ao uso de práticas de Gestão do Conhecimento. Quanto à análise quantitativa, a mesma será empregada quando do mapeamento descritivo das ações de Gestão do Conhecimento nas entidades pesquisadas. A pesquisa será importante para a Ciência da Informação, pois poderá contribuir com o entendimento dos fluxos de conhecimento em organizações de C&T no Brasil que possuem unidades de Auditoria Interna.

Palavras-chave: Gestão do Conhecimento. Administração Pública. Auditoria Interna.