RELATÓRIO INTERMEDIÁRIO DE MESTRADO

Aluno (a):  Vitória Corrêa Lopes Wohlgemuth

Título:  Percepções de Crianças sobre a Mediação Parental em suas Práticas Informacionais

Data:  23/07/2021

Horário: 09h00

Composição da Banca:

Dra. Ivette Kafure Muñoz

Dra. Fátima Lucília Vidal Rodrigues (FE/UnB)

Dr. Murilo Bastos da Cunha

Dar. Kelley Cristine Gonçalves Dias Gasque (suplente)

Vídeo Conferência: https://join.skype.com/qhJqG4N1ovmJ

Resumo:  Os avanços científicos e das tecnologias de informação e comunicação acabaram por tornar a utilização da internet como instrumento no cotidiano das pessoas, atingindo quase todos os setores da sociedade, principalmente o público infantil, cada vez mais presente como usuários nas mídias. Para as crianças, acessar, buscar e produzir informações digitais por meio de jogos, músicas, vídeos e filmes, tornou-se uma das principais fontes de entretenimento, meios de estudar e de se relacionar com amigos e família. Diante do aumento da interação com a internet pelo público infantil e os riscos relacionados, os pais e responsáveis tem utilizado diversas ferramentas denominadas de mediação parental, com intuito de monitorar e controlar o acesso das crianças às tecnologias. A partir disso, esse estudo tem por objetivo compreender a percepção de crianças de 8 a 12 anos sobre o controle parental realizado sobre suas práticas informacionais. Com intuito de alcançar o objetivo geral, foram estabelecidos os seguintes objetivos específicos: (1) apresentar o contexto do conceito de “criança”; (2) identificar as práticas informacionais do público estudado; (3) compreender o que é e como funciona o Controle Parental; (4) verificar em que medida as práticas informacionais das crianças são administradas pelo controle parental de seus responsáveis; (5) levantar a percepção das crianças sobre essa mediação parental. Os procedimentos metodológicos baseiam-se no levantamento bibliográfico, no Discurso do Sujeito Coletivo e no estudo comparativo. Os dados dos pré-testes que informam a pesquisa foram coletados por meio de entrevistas com crianças e questionários online com adultos, residentes no Distrito Federal. Ficou claro que a pandemia iniciada em 2020 influenciou muito na proporção de controle que os pais realizam: ou eles diminuíram a mediação, ou aumentaram na mesma proporção que o uso infantil. Constatou-se que as crianças entendem que é necessário que adultos realizem a mediação parental, apenas gostariam de ter maior liberdade, ao contrário do que os pais pensam, que elas não querem ser controladas. Ademais, as crianças afirmaram que sabem que a internet possui malefícios, mas que ela é essencial para a realização de suas atividades e principal fonte de informações. Em relação aos seus pais, houve a reclamação de que eles usam a internet excessivamente e nunca se desconectam, embora controlem o acesso e restrinjam o tempo de uso dos filhos, situação que as crianças julgam ser injusta. Notou-se também que embora os pais mediam as práticas informacionais das crianças, há pouco diálogo sobre o assunto. Essas conversas são importantes para que as crianças possam ter compreensão total desse contexto e, para que opinem suas percepções, gerando discussões que são passo necessário para o desenvolvimento de usuários conscientes sobre o uso das tecnologias da informação.

Palavras-Chave: Criança; Internet; Mediação Parental; Percepção; Estudo de Usuários; Práticas Informacionais

RELATÓRIO INTERMEDIÁRIO DE MESTRADO

Aluno (a):  Priscila Rodrigues dos Santos

Título: “Comunicação dos dados de pesquisa: a percepção dos pesquisadores do campo da genética”

Data:  02/06/2021

Horário: 10H00

Composição da Banca:

Dr. Fernando César Lima Leite

Dra. Luana Farias Sales (MCTIC/IBICT)

Dr. João de Melo Maricato

Dr. Rodrigo Rabello da Silva (suplente)

Vídeo Conferência:  https://join.skype.com/gzt0Kvj0VLAH

Resumo:  A pesquisa pretende investigar as atividades de comunicação dos dados que envolvem os processos de produção, compartilhamento e (re)uso de dados de pesquisa no campo da genética no Brasil. A fundamentação teórica foi pautada por debates à luz da comunicação científica, com foco na comunicação dos dados de pesquisa. Metodologicamente, o estudo utilizará como concepção filosófica o construtivismo social, em que se considera a perspectiva dos participantes sobre o assunto e os diferentes contextos vivenciados por eles. A abordagem da pesquisa será fundamentalmente qualitativa, com característica descritiva, levantada através de entrevista e amostragem intencional não probabilística e estratificada. Por meio dos dados coletados, pretende-se descrever e analisar as práticas realizadas por pesquisadores da genética para produção, compartilhamento e (re)uso dos dados de pesquisa, além e contribuir para o debate em torno da ciência aberta.

Palavras-Chave: Comunicação científica. Ciência aberta. Ciclo de vida dos dados. Dados científicos. Gestão dedados de pesquisa

TESE DE DOUTORADO

Aluno (a):  Ívina Flores Melo

Título: “As funções arquivísticas à luz do Princípio da Proveniência: um habitus em construção”

Data: 04/06/2021

Horário: 14h30

Composição da Banca:

Dra. Angelica Alves da Cunha Marques (Presidente)

Dr. Paulo Roberto Elian dos Santos (FIOCRUZ)

Dra. Fernanda Antonia da Fonseca Sobral (PPGSOL/UnB)

Dra. Georgete Medleg Rodrigues

Dr. Rodrigo Rabello da Silva (suplente)

Vídeo Conferência:  https://join.skype.com/ih3NDyr03Cmp

Resumo: Estuda como o Princípio da Proveniência influencia a delimitação e a aplicação teórica das  funções arquivísticas (classificação, avaliação e descrição), a partir do seu desencadeamento histórico e das suas apropriações nos manuais arquivísticos, conforme o contexto de produção dessas obras. Apropriou-se da noção de habitus, de Pierre Bourdieu, para a definição do habitus da Arquivologia, em torno do referido princípio e funções. O objetivo é identificar as funções arquivísticas à luz do Princípio da Proveniência, tendo em vista a compreensão do habitus da Arquivologia. Trata-se de uma pesquisa qualitativa, descritiva e explicativa, conduzida pela hipótese de que esse habitus influencia e é influenciado pelas maneiras que os autores apresentam as funções arquivísticas nos manuais estudados. O estudo insere-se na perspectiva do Método da História Cruzada e se desenvolve mediante pesquisa bibliográfica e documental. Observa-se que o habitus da Arquivologia configura-se na herança teórica verificada nos manuais arquivísticos, conforme os discursos dos seus autores, movimentando-se entre o passado e o futuro da disciplina, como um transcendental histórico.

Palavras-Chave: Habitus da Arquivologia. Princípio da Proveniência. Funções arquivísticas

TESE DE DOUTORADO

Aluno (a):  Ana Cristina Carneiro dos Santos

Título: Redes de compromissos organizacionais: uma abordagem voltada para aprendizagem e geração de resultados

Data: 06/05/2021

Horário: 14H30

Composição da Banca:

Dra. Lillian Maria Araújo de Rezende Alvares (Presidente)

Dr. Gustavo Silva Saldanha (IBICT)

Dr. Eduardo Amadeu Dutra Moresi (UCB)

Dra. Ivette Kafure Muñoz

Dra. Kelley Cristine Goncalves Dias Gasque (Suplente)

Vídeo Conferência:  https://join.skype.com/omRew1KapeXP.

Resumo: As organizações são sistemas complexos que se caracterizam pela interação entre seus componentes para realizar ações e gerar resultados. Todo o processo de articulação e realização de ações acontece por meio das conversações. O problema que orienta esta pesquisa resulta da observação de que, apesar da crescente disponibilidade de acesso à informação, da quantidade e variedade de métodos e ferramentas de gestão, de recursos e de profissionais dedicados às mais diversas áreas, as dificuldades de articulação de ações para obtenção de resultados concretos e efetivos tanto individuais quanto organizacionais, em parte, persistem. Nesta pesquisa, a partir de estudos realizados no campo da Ciência da Informação (CI) e seu viés com a Gestão do Conhecimento (GC), de uma leitura epistemológica do atuar humano (a partir dos principais filósofos e pensadores do ocidente), dos fundamentos teóricos da Ontologia da Linguagem (Flores, Echeverría e Kofman), da Teoria da Complexidade (Morin e Mariotti), das bases da Biologia-Cultural (Maturana), de investigações sobre aprendizagem (Senge, Garvin, Kofman), e do entendimento da capacidade de afeto (affectus) presente nas contribuições filosóficas (Espinosa e Nietzsche), o trabalho realizado mergulha no universo das conversações para melhor compreender e, possivelmente, intervir na dinâmica de funcionamento das organizações. Tem como principal objetivo apresentar uma estrutura de implantação e sustentação de um modelo de aprendizagem organizacional contínua (MAC) capaz de fornecer e operacionalizar estratégias e práticas de otimização da capacidade organizacional, por meio da potencialização da capacidade dos envolvidos nas redes de compromissos conversacionais (e, consequentemente, das organizações) observarem, refletirem e gerenciarem as variáveis que orientam as conversas por meio das quais ações são coordenadas e resultados são alcançados. O método-base adotado neste trabalho é a pesquisa-ação, com a teoria vinculada à prática. A abordagem metodológica utilizada é predominantemente qualitativa, com tratamento quantitativo na análise dos dados coletados por meio de questionários. A aplicação da estrutura de implantação e sustentação do MAC elaborada foi realizada na 5ª Vara da Seção Judiciária Federal de Brasília. A instituição recebeu, ao final, um conjunto de estratégias e práticas de otimização da capacidade organizacional, formalizado por meio de um plano de ação anual. A pesquisa conclui confirmando que: (i) a observação, a reflexão e o cuidado com as variáveis que impactam as conversas contribuem para a melhoria dos processos de coordenação de ações e para melhores resultados organizacionais; (ii) o conhecimento do potencial humano de afetar e de ser afetado permite que os indivíduos e os grupos desenvolvam novas formas de afeto e realizem transformações nos espaços relacionais; e (iii) conversas podem contribuir para tornar mais ou menos potentes os indivíduos e as organizações. Além da estrutura elaborada e aplicada, a tese propõe uma tríade de aprendizagem organizacional com três pilares fundamentais. Dentre os aprendizados e conclusões, são apresentados limites e possibilidades observadas no contexto desta pesquisa-ação. Quanto às alternativas de aprofundamento de investigação, destacam-se a evolução da estrutura, o desenvolvimento de novas alternativas de medição de lacunas de aprendizagem, e o estudo comparado da aplicação da estrutura entre organizações públicas e privadas.

Palavras-Chave: Gestão do Conhecimento. Aprendizagem Organizacional. Redes de compromissos conversacionais. Espaços relacionais.