Aluno (a): Erika Demachki Aguiar

Título: COBERTURAS DE FONTES DE DADOS E CORRELAÇÕES ENTRE INDICADORES ALTMÉTRICOS E CITAÇÕES EM PORTAIS DE PERIÓDICOSBRASILEIROS DE ACESSO ABERTO

Horário e data: 12 de dezembro de 2022, às 09h00. 

Composição da banca:

Dr. João de Melo Maricato (presidente)

Dr. Fernando Cesar Lima Leite

Dr. Fabio Castro Gouveia (IBICT/UFRJ)

Dr. Dalton Lopes Martins (suplente)

Vídeo Conferência: https://join.skype.com/h4w8UOZJtXmy

 Resumo: A presente pesquisa está inserida no contexto de investigação de aspectos relacionados à comunicação científica e aos processos de avaliação das publicações em periódicos científicos. No Brasil, há uma forte política de publicação em acesso aberto e a gestão dos periódicos científicos brasileiros está majoritariamente vinculada a instituições de ensino superior e seus programas de pós-graduação, com os periódicos estruturados em portais de periódicos. Considerando a publicação em periódicos científicos como o canal oficial de comunicação científica, a qualidade destas publicações pode ser medida, monitorada e avaliada quantitativamente através da análise de indicadores, sendo tradicionalmente utilizados indicadores bibliométricos baseados em citação. Entretanto, métricas que consigam captar outras formas de se mensurar a influência de publicações científicas sobre as outras devem ser consideradas, como as altmétricas. Nesse contexto, esta pesquisa busca contribuir no debate existente sobre a complementaridade entre indicadores altmétricos e bibliométricos para publicações em periódicos brasileiros de acesso aberto, e se os indicadores altmétricos podem ser úteis em compor novos indicadores de qualidade para a avaliação de periódicos científicos, por captarem novas esferas do impacto científico não alcançadas pelos indicadores bibliométricos de citação. Este estudo visa realizar análises comparativas entre os indicadores, como o estudo da cobertura de publicações indexadas em bases de dados bibliográficas e a ocorrência das publicações nas fontes de dados altmétricos; o estudo das correlações entre os indicadores altmétricos e bibliométricos nas diferentes áreas do conhecimento; bem como o estudo destas correlações entre indicadores em diferentes fatias temporais. A correlação por área de conhecimento é importante para compreendermos melhor as dinâmicas entre os indicadores nas diferentes áreas, uma vez que as práticas de comunicação científica e as preferências de publicação variam de acordo com a área de conhecimento, podendo afetar as relações entre os indicadores. A análise das correlações divididas por fatias temporais possibilita comparar se a antiguidade do artigo influencia na força da correlação entre os indicadores altmétricos e indicadores de citação. A compreensão das coberturas das fontes de dados e das correlações entre indicadores para o escopo de portais de periódicos brasileiros de acesso aberto contribuiu para o crescimento como um todo da área da altmetria, bem como para um melhor entendimento das dinâmicas das relações entre citação e atividades em mídias sociais digitais a nível nacional.

 Palavras-Chave: Altmetria, Bibliometria, Citação, Acesso Aberto, Portais de Periódicos

TESE

Aluno (a): Maria Heldaiva Bezerra Pinheiro 

Título: Análise do metaletramento e da metacognição no comportamento informacional dos professores: estudo de caso no Instituto Federal de Brasília – IFB 

Horário e data: 08 de dezembro de 2022, às 14h30.  

Composição da banca:

Dra. Kelley Cristine Gonçalves Dias Gasque (presidente)

Dra. Lillian Maria Araujo de Rezende Alvares

Dra. Evelise Maria Labatut Portilho (PUCPR)

Dra. Cecília Leite Oliveira (IBICT)

Dra. Ivette Kafure Munoz (suplente)

Vídeo Conferência: https://join.skype.com/l9ED50aWQxaa

Resumo: A pesquisa surge com a reflexão sobre o momento em que vive a sociedade com o uso preponderante da internet como meio de comunicação, a globalização e o consequente aumento contínuo da informação. Nesse cenário surgem ainda os fenômenos das fake news, da desinformação e da pós-verdade, que impactam, sobremaneira, a vida das pessoas e as decisões a serem tomadas. Daí a necessidade de buscar meios de desenvolver o pensamento crítico e reflexivo no indivíduo, principalmente no processo de aprendizagem. Buscou-se analisar a incidência do metaletramento e da metacognição no comportamento informacional dos professores do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de Brasília (IFB) na formação continuada em serviço. Para tanto, por meio da revisão de literatura, são revisados os conceitos de letramento informacional (LI), metaletramento, metacognição, pensamento reflexivo e formação de professores. O metaletramento foi concebido como estratégia que amplia o LI ao reconhecer que o aprendiz é também consumidor, produtor e disseminador de informação em espaços colaborativos, com amplas competências, mediante a interação com outros letramentos e com tecnologias emergentes. A formação continuada de professores é realizada ao longo da carreira profissional no ambiente de trabalho do professor com a possibilidade de criação de espaços para reflexão e atualização da atividade docente. A abordagem metodológica desta investigação é empírica com uso de técnicas quanti-qualitativas e como procedimento a adoção de estudo de caso. A coleta de dados é feita por meio de dois instrumentos: questionário e entrevista com um Grupo Focal On-line (GFO). O questionário foi encaminhado aos docentes atuantes no IFB em todos os campi e obteve 110 respostas; a entrevista com o GFO ocorreu com sete professores de quatro campi distintos. O tratamento dos dados foi realizado por meio de estudo estatístico e análise de conteúdo. Os resultados, tanto do GFO quanto do questionário, mostram que os professores aprimoram a capacidade de avaliar o valor da informação, refletem sobre a complexidade das tarefas e desenvolvem estratégias para facilitar a aprendizagem. Além disso, percebem de maneira positiva as atividades relacionadas ao comportamento informacional. Eles afirmam que, ao reconhecerem lacunas no conhecimento, buscam ajuda de especialistas. Assim, observa-se que há indícios de estratégias metacognitivas e do metaletramento no comportamento informacional dos professores, porém estas necessitam ser metodicamente aplicadas no processo de aprendizagem, principalmente aquelas relacionadas aos objetivos de aprendizagem do metaletramento. Com isso, evidenciou-se que os participantes teriam maior êxito em suas formações se aplicassem práticas de metaletramento e metacognição, uma vez que estas incentivam o uso, a busca e o compartilhamento de informações de forma reflexiva e colaborativa, o que pode potencializar o processo de aprendizagem na formação continuada em serviço.

Palavras-Chave: metacognição; metaletramento; comportamento informacional; formação de professores; pensamento reflexivo.

TESE

Aluno (a): Daniela Francescutti Martins Hott

Título: Promoção do acesso à informação em ambiente web às pessoas com deficiência no Brasil: mapeamento das ações de arquivos públicos e proposta metodológica baseada em requisitos arquivísticos de acessibilidade

Horário e data: 15 de dezembro de 2022, às 14h30.

Composição da banca:

Dra. Georgete Medleg Rodrigues (presidente) 

Dra. Cynthia Roncaglio

Dra. Brenda Couto de Brito Rocco (UNIRIO)

Dra. Isa Maria Freire (UFPA)

Dr. Rodrigo Rabello da Silva (suplente)

Vídeo Conferência: https://join.skype.com/iin9VqcgHDDN

Resumo: Era da Informação ou Era da Globalização ou Era Digital são termos frequentemente utilizados para designar os avanços tecnológicos advindos da Terceira Revolução Industrial com foco na difusão de um ciberespaço, como um meio de comunicação instrumentalizado pela informática e pela internet. É nesse contexto que pessoas do mundo inteiro, incluindo as com deficiência, estão interligadas, compartilhando informações, divulgando impressões e difundindo formas de cultura e saberes. Apesar de algumas conquistas nos últimos anos, pessoas com algum tipo de deficiência em todo o mundo continuam enfrentando inúmeras barreiras à sua plena inclusão e participação na vida de suas comunidades. Exercer o direito de acesso à informação, considerado um dos direitos humanos fundamentais, consignado em leis na maior parte dos países, ainda parece uma utopia para as pessoas com deficiência. A hipótese do estudo é a de que, no Brasil, um portal institucional fundamentado nos requisitos de acessibilidade pode contribuir para o acesso às informações disponibilizadas em ambiente web, reforçando a maior participação das pessoas com deficiência em consonância com a Lei de Acesso à Informação e a Lei Brasileira de Inclusão da Pessoa com Deficiência. O objetivo geral da pesquisa é de elaborar uma proposta de modo a nortear os requisitos de acessibilidade na promoção do acesso à informação em ambientes web dos portais institucionais dos arquivos públicos brasileiros. Os procedimentos metodológicos compreenderam o levantamento da legislação internacional e nacional sobre a inclusão da pessoa com deficência; levantamento das diversas conceituações da pessoa com deficiência e a elaboração e aplicação de formulários sobre as Práticas Informacionais de Arquivos Públicos no Brasil, em particular no ambiente web. O universo da pesquisa foi definido com base em dois cadastros oficias de arquivos públicos e/ou de custodiadores de acervos brasileiros. Constatou-se que apesar da existência de de um vasto arcabouço legal no Brasil e no exterior, o acesso às informações com requisitos de acessibilidade está aquém da realidade. Na legislação há uma ênfase na normalização do atendimento prioritário e da promoção do acesso com requisitos de acessibilidade em detrimento aos termos designados às pessoas com deficiência. 

Palavras-Chave: Direitos Humanos, Acesso à Informação, Acessibilidade Web, Usuário com Deficiência, Mediação da Informação, Descrição Arquivística

TESE

Aluno (a): Virgínia de Albuquerque Mota

Título: Modelo de taxonomia para apoiar o processo decisório da participação cidadã em saúde no Brasil

Horário e data: 05 de dezembro de 2022, às 09h00.

Composição da banca:

Dr. Rogério Henrique de Araújo Júnior (presidente)

Dr. Renato Tarciso Barbosa de Sousa

Dra. Cícera Henrique da Silva (FIOCRUZ)

Dra. Andréa Vasconcelos Carvalho (UFRN)

Dr. João de Melo Maricato (suplente)

Vídeo Conferência: https://join.skype.com/ePIRmNulVmpM

Resumo: Apresenta um modelo de taxonomia voltado para a organização e recuperação da informação para apoiar o processo decisório da participação cidadãnas conferências de saúde. No âmbito do Sistema Único de Saúde (SUS), as conferências são a etapa inicial do processo de planejamento governamental emsaúde. A Ciência da Informação e, em especial, as linguagens documentárias como a taxonomia, constituem-se como modelos de organização e representação deinformações de massas documentais acumuladas, facilitando a recuperação de informações sem necessariamente se recorrer ao exame da totalidade dosdocumentos. Para facilitar a recuperação das informações relevantes sobre o planejamento governamental em saúde para o processo decisório da participaçãocidadã nas conferências de saúde, foi elaborado um modelo de taxonomia, com metodologia qualitativa e retrospectiva desenvolvido em três etapas: 1) Seleçãodas fontes de informação bibliográfica e documental relacionadas ao domínio do planejamento governamental em saúde no âmbito do SUS; 2) Sistematização dofluxo do processo decisório da participação cidadã no planejamento governamental em saúde; e 3) Elaboração do modelo de taxonomia. Como resultados, listou-se as fontes de informação bibliográfica de dois autores mais citados, quais sejam Carlos Matus e Mario Testa, e documental, quais sejam os documentosproduzidos para e pela 15º Conferência Nacional de Saúde e os instrumentos de planejamento e gestão do SUS e orçamentário da esfera federal. A partir dapesquisa bibliográfica, foi sistematizado o fluxo do processo decisório da participação cidadã nas conferências de saúde considerando o planejamentogovernamental em saúde como a totalidade na qual as conferências estão inseridas. Foram definidos 12 termos gerais, a partir dos temas e eixos temáticosnorteadores dos debates da 8ª a 16ª Conferência Nacional de Saúde, quais sejam: 1) Acesso às ações e serviços de saúde; 2) Ciência e tecnologia em saúde; 3)Controle social; 4) Direito à saúde; 5) Financiamento do Sistema Único de Saúde; 6) Gestão do Sistema Único de Saúde; 7) Informação e comunicação em saúde;8) Modelos de atenção integral à saúde; 9) Participação da comunidade; 10) Políticas públicas de saúde; 11) Relação público-privada; e 12) Trabalho e educaçãoem saúde, nos quais foram ordenados 820 termos em até cinco níveis hierárquicos, sistematizados em um modelo de taxonomia no formato de lista e comnumerais cardinais do sistema decimal indicando sua posição na estrutura.

Palavras-Chave:

Participação cidadã; Processo decisório; Gestão da informação; Linguagens documentárias; Taxonomia; Conferências de saúde; Planejamentoem saúde.